您好,欢迎来到教育优网
   首页 > 资讯列表 > 详细信息
感叹学生“不读书”不如多思怎么让学生爱读书
教育优网    发布时间:2015-10-28  字体:  

  原标题:感叹学生“不读书”不如多思怎么让学生爱读书

  吴贤友

  在澳门的一所学校里,午休和课间,孩子们都在拨弄着自己的手机,拿书阅读的人很少。这里的老师告诉笔者:学生的课外作业很少,课余时间比较充裕,但基本都被手机“绑架”。

  很多为师者都感叹如今的学生“不读书”,却少有人反思:我们为推动学生阅读做了些什么?

  这些年,为了推动学生阅读,笔者做过种种尝试,其中一项就是在班级里布置“小书架”。全班60人,每个人带来两本书,也有120本,如果每个学生每学期能选择其中的几册,交换着读一读,收获也不小。

  可当学生把自己的“藏书”带来的时候,笔者很不安。因为这些书,一是视野逼仄;二是印刷质量低劣,有的书连出版社都没有标明;三是格调低俗,有学生竟然把一些地摊文学作品都带来了。总之,大多很难吸引其他人的阅读兴趣。但这就是不少学校学生阅读的常态。

  其实,在学生的阅读起步阶段,教师的引领至关重要。尽管引领的方式方法可以不同,但有一个前提,那就是教师必须有足够广阔的阅读视野和兼容并包的阅读趣味。我们常说,要培养学生的阅读习惯。但前提是老师要有美好的阅读体验和持久的阅读习惯。想要让孩子们喜欢阅读,教师自己就要先读起来,做好引领,让这些书不再是摆设,而是真正的精神食粮。

  (中国教育报 系蒲公英评论员/STRONG)

正文已结束,您可以按alt+4进行评论